Así pues, el lunes 6 de febrero comencé asistiendo a mi primera reunión del departamento de Ciencias Naturales. A continuación tuve una reunión con mi tutor, el cual, como jefe de estudios del centro, me informó acerca de las funciones que asume dicho cargo y especificó el calendario académico que debe cumplir un profesor a lo largo del curso (entrega de documentos, organización del curso, reuniones de planificación, etc.). Para terminar, asistí como observador a dos sesiones magistrales, impartidas por José Manuel Ballester (una clase de geología de segundo de bachillerato sobre estratigrafía y procesos geológicos de las rocas sedimentarias) y Antonia Quirante (una lección de Anatomía Aplicada de primero de bachillerato en la que los alumnos visionaron un vídeo que a continuación debatieron con la profesora).
El martes 7 de febrero tuve la oportunidad de asistir a una charla con el departamento de orientación, en el cual se reúnen todos los martes la orientadora y el pedagogo terapéutico (PT) del turno nocturno para elaborar informes y materiales para los programas de intervención en el centro. Asímismo, están disponibles en sus funciones de asesoramiento y orientación a los alumnos, profesores, tutores, equipo directivo y padres en materia psicopedagógica. Del mismo modo, se encargan de promover la cooperación entre la familia y el instituto en la educación de los alumnos. A continuación, asistí como observador a tres clases, dos impartidas por José Manuel Ballester en sus asignaturas de Geología y Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente, y otra de Biología, impartida por Antonia Quirante.
El miércoles 8 de febrero asistí a dos nuevas clases magistrales de segundo de bachillerato impartidas por José Manuel Ballester, una de Geología y otra de Ciencias de la Tierra, y a continuación, tuve una hora de guardia en una clase de Formación Básica de Electricidad, sustituyendo a un profesor que se encontraba ausente.
Por último, el jueves 9 de febrero asistí a dos nuevas lecciones magistrales, la primera de ellas impartida por José Manuel Ballester en su asignatura de Ciencias de la Tierra para segundo de bachilelrato, y a continuación la de Biología de primero de bachillerato, de Antonia Quirante. Seguidamente, cubrí la ausencia de una profesora de Formación Básica de Peluquería en la que los alumnos visionaron un vídeo. Para terminar la semana, en una reunión con mi tutor, José Manuel Ballester, comenzamos a planificar tanto mi unidad didáctica como la de mis compañeras Salam Salloum y María Botella, las cuales impartiremos en las siguiente semanas. Además, nos comentó el uso de la plataforma Moodle en el centro: su instauración, las posibilidades que ofrece o las consecuencias positivas en la relación entre alumnos, familias y profesores. También tratamos las particularidades del alumnado del turno vespertino, así como sus dificultades más frecuentes, derivadas especialmente de su situación laboral en muchos casos, la cual tienen que compaginar con su asistencia al centro. Estos son datos importantes, ya que afectan a la convivencia y a los resultados académicos del centro. Finalmente, profundizamos en el programa de ciclos formativos y formación profesional básica que oferta el centro y la relación que éste tiene con el emplazamiento en el que se ubica el instituto. Se trata de una información interesante, ya que no siempre estamos conectados con la formación profesional y no tenemos mucha información sobre su funcionamiento.
La siguiente semana continuaremos con nuestra integración en el día a día del IES Gabriel Miró.
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